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《飞奔的物种》高清pdf电子书

发布时间:2020-02-19 23:55:05 来源:亮剑军事网 作者:亮剑 阅读量:

  内容简介

  人的大脑如何进行创造性思考?

  如何获得源源不断的好创意?

  什么样的创新产品可以被大众接受,成为流行?

  组织如何做才能在创意经济时代,获得优势?

  ● 在《飞奔的物种》中,享誉全球的脑科学家、《西部世界》科学顾问携手美国知名音乐大师,提纯人类创新史,揭示了创造力突破的核心法则。在近200个创新案例中,你可以看到,人类如何运用创造力实现飞奔,雄踞万物之首。

  ● 《飞奔的物种》从脑科学的角度,解释了人类创造力何以产生,以及大脑进行创新思考的独特方式。作者结合近200个商业、科技、艺术、建筑等不同领域的创新案例,清晰而透彻地阐述了创造力的核心——“3B”法则:扭曲(Bending)、打破(Breaking)、融合(Blending)。通过运用创造力的“3B”法则,无论组织或个人,都能获得源源不断的创造力。更难能可贵的是,书中不仅讲述了如何产生创新,更告诉你创新如何才能被大众接受,成为流行。同时,作者分析了创新者应该具备的四种思维特征,从而帮助你更彻底地实现创新领域的“自我进化”。

《飞奔的物种》高清pdf电子书

  作者简介

  ●大卫·伊格曼(David Eagleman)

  享誉全球的脑科学家,任教于斯坦福大学,大脑可塑性、时间感知、联觉和神经律等方面的权威人物,已在《自然》《科学》等期刊发表100多篇学术论文。获美国神经科学学会科学教育家奖,该组织是世界上影响极大的神经科学组织。

  曾担任大热美剧《西部世界》的科学顾问,执导的电视节目《大脑的故事》(The Brain with David Eagleman)获艾美奖提名。创作的《死亡的故事》(Sum)一书一推出即惊艳英美文坛,现已售出33个国家和地区,并被改编成歌剧和电影。深受英国知名演员史蒂芬·弗雷(Stephen Fry)、哥伦比亚大学教授布莱恩·格林(Brian Greene)等众多大咖追捧。·

  伊格曼还是BrainCheck公司、Neosensory公司的创始人。推出了判断用户是否患有脑震荡的软件,开发了帮助听觉障碍者获取声音信息的exoskin背心。曾登上意大利《魅力先生》杂志封面,被称为世界上有头脑又能产生新点子的人,此前封面人物有布拉德·皮特等。

  ●安东尼·布兰德(Anthony Brandt)

  莱斯大学音乐学院教授,曾两次获得美国室内音乐协会(Chamber Music America)与美国作曲家、作词家与出版商协会(ASCAP)所设立的音乐大奖。

  目录

  Part1 人类创造力是如何诞生的

  创造力与生俱来 / 002

  利用已知探索未知003 /

  用新观念打破习惯 017 /

  模拟将想象变为现实 021 /

  创造力是社会化的024

  大脑改造所有已知的东西 / 028

  创造不是凭空而来029 /

  创造力的核心:“ 3B”法则045

  Part2 创造力“3B”法则

  创造力“3B”法则1:扭曲 / 056

  扭曲的方式:多种多样057 /

  扭曲的程度:从轻微到强烈071 /

  扭曲的持续性:不断的翻新与改编074

  创造力“3B”法则2:打破 / 082

  打破一切083 /

  压缩094 /

  拆分与丢弃101

  创造力“3B”法则3:融合 / 104

  如何融合:不受约束的创造源泉105 /

  深度融合:促进人类文明的跃进117

  “3B”法则取决于环境 / 122

  创新需要与文化产生共鸣123 /

  创新要有度133 /

  原地徘徊,反被抛弃136 /

  走得太快,没人跟随139 /

  追寻普世之美145

  Part3 创新者的4 种思维特征

  打破传统:在原有基础上创造新可能 / 156

  参考传统,而不是遵守传统157 /

  在推翻自我中找到新大陆166

  增加可选项:在新层面创造突破性可能 / 174

  生成各种选择175 /

  何时减少可选项182 /

  多元化,广撒网188

  从原点发散:在可控范围内创造有价值的可能 / 194

  向不同方向、不同程度探索195 /

  必须在意大众的接受能力204

  容忍风险:在不确定中创造确定的可能 / 206

  面对错误,勇敢无畏207 /

  接受大众说“不”214 /

  培养“延迟满足”的能力219

  Part4 如何培养创新型组织的创造力

  打造创新型企业 / 228

  创新型组织面临的挑战229 /

  跨越可能性边界233 /

  别把增加可选项当作浪费246 /

  办公环境进行周期性变化252 /

  保持灵活性258

  构建创新型学校 / 264

  让孩子在玩耍与模仿中找到平衡265 /

  培养孩子多向解决问题的能力272 /

  鼓励孩子进行有风险的创新279 /

  激发孩子参与创新的3 个因素282 /

  活跃想象力的终身价值291

  结语 掌握创新核心驱动力,人类创造无限未来 / 299

  致谢 / 306

  译者后记 / 307

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